摘要
长期以来,在英语词汇教学方面一直存在着一些误区。在结构主义语言学和分离式测试（仅在单句层面考核语法）的双重影响下,传统语法教学通常只在句子层面对知识进行讲解和操练（Stern,1983）。对语法项目进行机械操练,使学生很难自觉地把所学的语法知识运用于真实的语言交际活动中（朱正,2007）。脱离了语篇语境,语言学习便失去了意义。教师应尽量创设情境,让学生在其中运用并巩固所学词汇,从而使新学的词汇纳人自己的语言和认知体系之中。（宗凤昌、孙绪阳，2012）。因此，笔者认为，在高中英语教学过程中，教师应运用情景语境策略，将词汇教学和睛景语境有机结合在一起，提高高中英语词汇教学的有效I生。
