PBL教学法在基层医院住院医师规范化培训教学中的实践研究

目的探索适合基层医院住院医师规范化培训的PBL教学方法、评价教学效果。方法 2012年6月起参与嵊州市人民医院住院医师规范化培训的所有住院医师(包括全科医师及助理全科医师)作为本研究的研究对象,发放调查表了解在基层医院规范化培训的住院医师在学校医学教育阶段实施PBL教学情况,并对实施的PBL教学法效果进行评价,根据评价与建议不断改进并确立适合基层医院的PBL教学方法。结果在大学阶段未实施过PBL教学的占69.2%,在实习阶段未实施过PBL教学的占82.1%;PBL教学法在提高住院医师学习的主动性、增强记忆、培养自学能力、培养思维能力、培养小组合作能力、培养分析、利用信息的能力、提高语言表达能力、提高学习的效率等方面均有较显著的效果,特别是在提高临床思维、增强临床诊疗能力方面效果更为显著;确立了适合基层医院住院医师规范化培训的PBL教学方法。结论 PBL教学法未在一般医学院校医学教育中广泛推广应用;PBL教学能提升住院医师综合能力;PBL教学法能在基层医院住院医师规范化培训教学中推广应用。