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浅析形成性评价在高中地理高效课堂教学的应用
被引量:
1
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摘要
新课程标准明确指出,教学是教师和学生互动的学习活动。而教学评价是对学生学习效果信息的及时反馈[1]。传统上,整体性的教学评价往往不能全面反馈学生学习信息,而形成性评价就可以较好根据学生的心理特点、个体差异等等问题全面对学习效果进行评价,及时改善教学模式,从而提高课堂教学效率。
作者
李洪锋
机构地区
甘肃省张掖中学
出处
《学周刊(上旬)》
2015年第5期55-55,共1页
Learning Weekly
关键词
高中地理
形成性评价
个体差异教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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