期刊文献+

诗歌鉴赏:从关注“教”到关注“学”——以《相信未来》前后两次教学为例

下载PDF
导出
摘要 学情的把握对于课堂教学有着重要的意义,诗歌鉴赏教学也不例外。但是,对于一些初登讲台的教师来讲,很容易忽略学生的“学”,而只是一味地专注于“教”的层面。这一忽略,直接导致了教学的断裂以及学生在文本解读时的生搬硬套。我曾在《相信未来》的前后两次教学中,经历了这样的思考和实践。
作者 徐璐楠
出处 《教育研究与评论(课堂观察)》 2015年第3期47-48,共2页 Research and Review on Education
  • 相关文献

共引文献46

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部