“学习共同体”视角下实现教师专业发展的途径

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摘要＂学习共同体＂改变了以往过于行政化、过于侧重教学规范的组织形式,成为了以教师专业发展为宗旨的有效组织。如何在＂学习共同体＂搭建的平台上有效推动教师专业发展成为了教师教改的重点之一。一、构建良好的教师学习共同体所谓＂教师学习共同体＂就是教师基于共同的目标以及对所属团体的归属感而组织起来的学习团体。在此团体中,教师打破孤立倾向,通过平等对话和讨论,

作者何畏

机构地区河北科技大学外国语学院

出处《学苑教育》 2015年第8期82-82,共1页

关键词学习共同体教师专业发展途径

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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