智慧设计:让经典“嵌”在学生脑海——用“好玩”的方式读《获得教养的途径》

经典如何＂嵌＂在学生脑海？一种思路是,让阅读教学放下严肃的面孔,让课堂学习充满儿童生活的情趣与滋味,使学生处在其中觉得非常＂好玩＂。 ＂好玩＂即有趣、有意思、能引起兴趣。对于＂获得教养的途径＂这个话题,学生尚未触及,尚未思考。