职业中等专业学校音乐教学研究

为了让学生能够尽快掌握音乐知识和技能,音乐教师的教学风格必须满足学生的认知方式的多样性需求,提供与学生的认知方式相匹配的教育策略,避免教学模式单一化,以满足和弥补不同学习者不同层次的需要,促进学生的全面发展。本文以学前音乐教育专业的音乐课教学为例,探讨关于职业中等专业学校音乐教学教师所必要的一些重要策略,更好的指导教育实践活动。