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初中生数学成绩分化原因及应对策略
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摘要
随着年级的增长和知识的不断加深,学生成绩两极分化的现象也越来越严重。在课堂教学中,教师要善于分析造成学生成绩分化的原因,研究学生数学成绩两极分化的教学对策,激发学生学习兴趣,加强对学生的学习方法的指导。在教学过程中,还要加强抽象思维和逻辑思维的训练,建立和谐的师生关系,努力减小两极分化程度。
作者
张建军
机构地区
河北省承德市隆化县郭家屯中学
出处
《成才之路》
2015年第10期95-95,共1页
Way of Success
关键词
数学
成绩分化
原因
应对策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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