拒绝“唯一”答案,期待丰富多彩——从教学《“凤辣子”初见林黛玉》谈有效开发和利用课程资源

《语文课程标准》指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂只有重视自主阅读,方能使阅读教学返璞归真,担负起培养学生语言和精神同构共生的重任。因此,作为语文教师,我们要紧紧抓住课堂教学这一主阵地,调动各种语文手段,充分有效地利用教材和教材以外的学习资源,唤起学生强烈的参与、体验意识,调动学生已有的生活、学习经验,教给学生搜集、利用生活中的相关资源与生活经验的方法,拓宽思维,构建语言,促进其情感共鸣,有效地提高学生自主阅读的能力。