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追逐幸福课堂,让学生在幸福中成长
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摘要
对"幸福课堂"我有这样的理解:它能帮助学生实现当下的幸福生活,它能表现和实现教师幸福的教学生活,它能为学生未来的幸福生活提供帮助,并且有合适的教学效率。课堂教学是学校教育的主要途径,学生在学校的大部分时间是在课堂上度过的。因此,学生是否幸福,很大程度上取决于课堂学习是否幸福。课堂的幸福可分为学生的幸福和老师的幸福,
作者
吴婉贞
机构地区
广东省广州市海珠区晓港西马路小学
出处
《教师》
2015年第12期52-52,共1页
Teacher
关键词
幸福生活
教学生活
课堂教学
成长
学校教育
教学效率
课堂学习
教师
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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拉姆次仁.
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.西藏教育,2006(6):32-33.
2
蒋士会,龙安邦.
论基于仁爱的教师专业发展[J]
.广西师范大学学报(哲学社会科学版),2015,51(1):128-131.
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教师
2015年 第12期
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