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有趣的字理识字
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摘要
小学低年级儿童不太容易控制注意力,经常被新颖、奇特、突发的无关刺激所吸引,导致分心。为此,《小学语文课程标准》的"实施建议"中明确提出:"在识字教学中,要运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。"其实汉字的图画性、趣味性非常适合小学生的年龄和兴趣特点。
作者
梁珑
机构地区
广东省广州市海珠区菩提路小学
出处
《教师》
2015年第12期74-75,共2页
Teacher
关键词
《小学语文课程标准》
字理识字
低年级儿童
识字教学
形象直观
教学情境
注意力
小学生
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
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