课堂改进:从学生经验出发——《认识负数》磨课经历与感悟

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摘要在两次不同的活动中,笔者先后执教人教版小学数学六年级下册《认识负数》一课,由于对学生经验的不同估计与把握,设计了不同的教学路径,产生了不同的教学效果。现将两次上课的经历与感悟进行整理,与同行交流,并予以指正。一、首次尝试：热闹顺畅,自鸣得意笔者参加市级课堂教学展示活动,首次执教《认识负数》。解读教材,发现课本提供的两道例题,

作者陆军

机构地区浙江省绍兴市上虞区谢塘镇中心小学

出处《教师》 2015年第12期112-114,共3页 Teacher

关键词学生经验课堂教学负数感悟经历教学效果小学数学同行交流

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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