信息技术与小学学科融合模型研究——以一节小学音乐课为例

本文通过采用归纳分析法、案例分析法等研究方法，对“全国信息技术与课程整合优质课大赛”和“全国数字化学习高峰研讨会”上各地区小学教师展示的优秀课例和获奖课例进行分析，并结合领域内学者的研究成果，提出适合当前小学课堂教学实践的信息技术与课程融合模型。研究期望通过模型的提出，丰富和完善信息技术与基础教育学科教学的融合理论，进而为小学一线课堂教学实践提供理论指导。