摘要
当前关于网络学习行为的研究很多，而对网络有效性学习的困境与出路的研究却很少。为此，本文从影响网络学习行为的两大因素出发，系统、深入地分析了网络有效性学习面临的困境，并从学习者、学习资源、监督者和国家行业政策四个角度对提高网络学习有效性提出了一些建议和对策。
出处
《中国信息技术教育》
2015年第7期115-117,共3页
China Information Technology Education
基金
2012年度教育部人文社会科学研究项目“大学生网络学习行为调查研究”(课题编号:12YJC880049)
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“大学生网络学习行为的分析模型与调控机制研究”(课题编号:DCA11019)
