中学生科学素养构成及其测评研究

科学素养指一个人对科学所应了解的程度,是人们在进行个人决策,参与社会、文化和经济事务时需要了解的科学知识、概念和过程。随着新课程改革的实施,提高学生科学素养逐渐成为我国科学教育的终极目标。本研究首先阐释了各国课程标准中科学素养的构成,进一步确定了评价指标,实证调查了中学科学素养现状,并对学校和性别差异进行了分析。