摘要
对广西少数民族聚居县129名小学语文教师就小学生课外阅读现状进行调查,结果显示,农村小学生课外阅读兴趣、阅读习惯养成、阅读方法掌握、阅读量积累等远未达到语文课程标准要求。应创设阅读支持环境、建设班级图书角、教师引领阅读方法、组建阅读共同体来培养学生课外阅读兴趣与习惯,为学生终身发展打好基础。
出处
《教育导刊(上半月)》
2015年第5期58-61,共4页
Journal of Educational Development
基金
2014年广西教师教育研究专项课题"广西民族地区农村小学语文教师专业发展途径研究"(编号:2014JS063)的阶段性成果