谈“日有所写”在习作教学中的作用

写,并不是单纯的记录,更是定型、整理、丰富、深化的过程。在教学中,我有效地利用＂日有所写＂的模式,让学生在不断的积累中,形成习惯,获得方法,累积素材,说真话,说实话,提升习作的能力。 一、兴趣导航,提起书写之笔 1.创设情境,找趣点。学生的每一天都是崭新的,这一天里发生的事中的喜怒哀乐,都是值得学生记录下来的。