巧用错误资源改革初中化学课堂教学

恰当地引进错误资源可以有效地提高教学质量。对于还处在青年时期的初中生来说,在学习的过程中出现错误更是很正常的行为。老师不要去批评,而是要总结错误资源,让学生学会如何利用错误来提升自己。首先介绍了对于学生错误资源的认知,其中解释了什么是可利用的错误资源以及错误资源利用的前提;接着对于学生错误资源的利用,提升化学课堂实效进行了探讨,其中阐述了两种常见的利用错误资源提升化学课堂讨论实效的方式。