适合时代发展的思想品德学科评价方式

在以前的教学过程,因为在我居高临下的知识传授中,带有一种狭隘的师道尊严。于是,我开始就研究自己习惯性的教学结构,并开始尝试改革的第一个目标,就是培养每一个孩子成为自己的诤友。虽然在这个改变师生之间教学关系的试验中,有时孩子们很快就会让自己陷于尴尬境地——很多与教学内容相关联的问题,我事先备课不是没有想到,就是没有准备,或者没有充分准备的内容。