把握课堂教学有效性的几个关键点

通过对余文森先生的《有效教学十讲》的研究和学习,本人感受颇深。个人对有效教学的理解是：学生以愉悦欢快的心情,在较短的时间内取得较大的进步和发展。教学有没有效益,不是取决于教师或者学生付出了多大的努力,而是指学生有没学到一些知识,掌握一些有用的技能。所以,学生的进步和发展是检验是否有效教学的唯一途径。教学过程的主战场就是45分钟课堂教学活动,如何在这有限的时间内,让学生心情愉快地、有效率地掌握知识和技能是新课标下课堂教学的发展方向。