用微实验活化科学课堂

实验是小学科学课堂教学的重要组成部分。那么,是不是只要将学生带入实验室进行实验就一定会确保教学效果？答案是否定的。笔者在日常教学中发现：在一些实验中,过多实验用具会分散部分学生的注意力、并会有一部分学生处于旁观的位置,使实验的效果大打折扣。针对这些问题,笔者在教学过程中对一些实验采用微化处理,取得了良好的效果。所谓微化处理,是指根据实验的目的将实验的器具、方法进行最大的简化。