数学教学中解决问题策略之初探

对学生的学习而言,解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题,获得某一类问题的结论和答案上,而应基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、方法,从而把握一定的解决问题的策略。那么,如何帮助学生从解决问题的实践中提升解决问题的策略？经过多年的教学实践和学习相关的教育理论,笔者认为可以从以下几方面入手：