初中语文教材中词类学习存在的问题

词类的学习是中学语文语法教学的第一步,也是学习遣词造句的基础。考察全国通行的六套初中语文教材,发现其在词类部分语法常识的编写上存在三个方面的问题:语法点在教材中的体现形式单一;词类的二次分类标准不统一;教材关于词类的编写有错误或争议。这些问题的存在增加了词类教学的难度,不利于学生打好语法基础。初中语文教材的编写思路需要转变。