兴趣教学促进高效课堂

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摘要课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径.那么,如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题.学生不再是消极、被动的知识的接受者,不是程序化的机器,而应是主动、积极的知识的探索者、是课堂的主人.在新课标理念下,必须突出学生的主体地位,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生,课堂教学不能再＂涛声依旧＂,教师应是课堂的组织者、引领者、参与者.

作者蒋国平

机构地区广东英德大湾中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2015年第2期16-17,共2页

关键词兴趣教学课堂教学学习过程接受者新课标理念师生活动课堂气氛教学全过程涛声依旧传统应试教育

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2015年第2期

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