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摘要开放题教学的最终落脚点是培养学生的创新意识和实践能力。恰当地选择相应的开放题，一定程度上能为改进教学提供更大的可能。特级教师严育洪在《走向开放性教学》一文中说：“如果教师缺乏开放的理念，缺少开放的教学，那么即使他（她）面对的是开放题，在所谓的‘标准’面前，最终难逃被封闭的命运。”

作者胡玉兰

机构地区江苏省无锡市柏庄实验小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2015年第3期2-2,共1页 Jiangsu Education

关键词开放题教学声音特级教师开放性教学实践能力创新意识学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2015年第3期

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