诉求,基于儿童交往需要的写作——诉求类习作课程的开发实践

诉求类儿童习作课程开发是大势所趋,诉求类儿童习作课程首先得在理念上得以澄清,在课程框架上进行合理建构,在实施过程中念好“真”字诀,让儿童参与真正的写作过程,产生真切的写作感受,获得真实的能力提升。