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前置性学习:激活语文学习的内在潜能
被引量:
3
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摘要
前置性学习是“让学”语文课堂的基础一环,有效的前置性学习能够真正意义上促成先学后教,以学定教。前置性学习的设计理应基于儿童、发展儿童;立足语文,把握规律;内容多元,形式简约。这既是对学生已有认知激活与建构的过程,也是提升学生自主探究能力的有效途径。它需要教师为学生提供自主学习的空间,营造自主探究的可能,更需要教师在语文教学过程中智慧地引领。
作者
王蕾
机构地区
南京市江宁实验小学教育集团
出处
《江苏教育(小学教学)》
2015年第3期29-30,共2页
Jiangsu Education
关键词
前置性学习
有效
激活
设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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江苏教育(小学教学)
2015年 第3期
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