英语语篇教学中教师隐性导学策略探微

当英语教学由“教师灌输”朝着“学生中心”转移时,有教师因为错误地理解了“学生中心”的含义,而在语篇教学中放弃了课堂的主导权,使得学生“自主学习”变成了“自己学习”。在“学生中心”的背景下,教师要彰显其隐形主导的地位,通过发挥评价和学习策略的作用,促进学生的发展。