期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
译林新版《英语》Story time板块的问题诊断及教学建议
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
story time板块是每个单元的核心板块。然而在教学中教师往往会在story time板块的问题设计、知识教学、框架设置上出现各种问题,从而阻碍了学生语用能力的发展,因此,在教学中教师可以通过提炼核心问题,进行小组合作,进行“角色卷入”,变框架为支架以及丰富阅读教学模式等方式,提升学生的综合语用能力。
作者
薛红
机构地区
江苏省常州市天宁区教师发展中心
出处
《江苏教育(小学教学)》
2015年第3期47-49,共3页
Jiangsu Education
关键词
英语教学
STORY
time板块
问题
建议
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
2
二级引证文献
1
同被引文献
3
1
中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准(2011 年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.
2
张忠慧,王博.
人教版小学英语PEP中“Story time”专栏教学策略探究[J]
.现代中小学教育,2012,28(2):54-57.
被引量:9
3
苏琴.
英语课堂中情境创设的误区及对策——以PEP《小学英语》教材为例[J]
.小学教学设计(英语),2014,0(10):38-40.
被引量:1
引证文献
2
1
马丽华.
船行万里靠舵手——例谈语境创设在Story time板块的应用[J]
.学子(理论版),2017(10):74-74.
2
王琦.
论新牛津小学英语Story time板块的有效教学——以“How are you?”一课为例[J]
.西部素质教育,2016,2(20):181-181.
被引量:1
二级引证文献
1
1
陈小英.
农村小学英语阅读教学趣味课堂的构建方案研究[J]
.天天爱科学,2016,0(18):36-36.
被引量:2
1
姚敏娥.
打开藩篱,关注贯通,丰富阅读[J]
.新教育(海南),2014(18):26-27.
2
马化宏.
随文练写的八个途径[J]
.小学语文教学(园地),2013(7):3-4.
3
周美玲.
提高小学生作文能力的几点看法[J]
.课外阅读(中下),2012(23):368-369.
4
蒋勇.
浅谈如何激发学生的习作兴趣[J]
.中学课程辅导(教师教育),2015(9S).
被引量:1
5
苗少荣.
探讨网络环境下小学语文阅读教学策略[J]
.吉林教育(综合),2017,0(2):78-78.
被引量:1
6
兰连丹.
如何激发农村学生的写作兴趣[J]
.语文学刊(基础教育版),2010(12):96-97.
7
蔡月芹.
拓展阅读,为初中作文教学奠基[J]
.初中生优秀作文,2015,0(17):15-15.
8
杨文玲.
初中英语阅读教学与写作教学的结合[J]
.人生十六七,2016,0(10Z):9-9.
9
张秀琼.
携手绘本 丰富阅读——探索小学语文低段绘本阅读策略[J]
.小学时代(教育研究),2011(11):9-9.
被引量:3
10
吴军.
演读教学策略之研究[J]
.成才,2016,0(8):36-38.
江苏教育(小学教学)
2015年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部