期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高职院校英语教学“走班制分层教学”的深度思考
被引量:
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
通过对高职英语"走班制"分层教学问题与对策进行研究,希望可以改善当前面临的问题,使"走班制"分层教学新模式在我国高职英语教学中能够取得成功。
作者
王军
苗洪
机构地区
河北省秦皇岛市中国环境管理干部学院公共课部
北京市大兴区工业开发区黄亦路北京政法职业学院经贸法律系
出处
《新课程(教研版)》
2015年第6期84-84,共1页
关键词
高职教育
“走班制”分层教学
学生主体性
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
0
同被引文献
24
引证文献
5
二级引证文献
14
参考文献
1
1
胡春洞,王怀才.英语教学论[M].广西教育出版社,2008.
同被引文献
24
1
杨健,刘春波.
试探高职英语分层次教学研究的实践与成效[J]
.吉林广播电视大学学报,2010(9):22-23.
被引量:6
2
贺子琼,刘玉强.
高职英语分层教学模式与教学有效性的探索[J]
.职业时空,2010,6(1):58-60.
被引量:33
3
徐美娜.
“最近发展区”理论及对教育的影响与启示[J]
.教育与教学研究,2010,24(5):14-16.
被引量:85
4
梁桂春.
分层教学模式下的高职院校英语教学改革探析[J]
.成人教育,2010,30(11):79-80.
被引量:13
5
苏耀丽.
反思高职英语分层教学 优化教学改革——以湖南铁道职业技术学院英语分层教学改革为例[J]
.中国电力教育,2011(11):198-199.
被引量:3
6
顾红兵.
高职院校英语分层教学问题的思考和探索[J]
.出国与就业(就业教育),2011(22):221-225.
被引量:28
7
廖凌志.
地方高职院校英语立体交互式分层教学模式探索——以常德职业技术学院为例[J]
.科技创新导报,2011,8(33):139-140.
被引量:1
8
张秋芳.
基于高职英语教学中实施分层教学模式的探讨[J]
.中国科教创新导刊,2012(20):75-75.
被引量:1
9
邢营军.
分层教学模式在高职英语教育中的应用研究[J]
.教育与职业,2012(24):108-109.
被引量:7
10
左丽芬,陈宏霞.
高职高专大学英语分层教学实施情况研究——以绵阳职业技术学院为个案调研[J]
.湖北广播电视大学学报,2013,33(4):33-34.
被引量:1
引证文献
5
1
杨秀芳.
高职英语“走班制”分层教学存在的问题及对策研究[J]
.阜阳职业技术学院学报,2017,28(4):45-47.
被引量:2
2
陈睿.
高职英语分层教学模式与教学有效性的探索[J]
.南方农机,2018,49(17):125-126.
被引量:3
3
张博扬,王丽艳,高月.
动态分层教学在高职公共外语教学中的应用[J]
.校园英语,2019,0(1):55-56.
被引量:1
4
孙霄.
高职院校英语分层教学的思考和探索[J]
.海外英语,2015(15):38-39 43.
被引量:7
5
方耀萍.
高职英语分层教学模式与教学有效性的探索[J]
.课程教育研究,2019,0(28):120-121.
被引量:2
二级引证文献
14
1
殷文俊,蔡继永.
分层与网络学习共同体相结合的教学模式探索——滁州城市职业学院计算机基础课教学改革[J]
.才智,2019,0(29):8-9.
被引量:1
2
俞小丽.
分层教学法在高职英语课堂中的运用[J]
.英语广场(学术研究),2016(9):135-136.
3
胡红梅.
高职院校公共英语分层教学的有效策略[J]
.科学咨询,2017,0(45):76-76.
被引量:2
4
郑国龙.
高职英语分层教学的实践探索[J]
.知识经济,2019,0(22):157-158.
被引量:1
5
陈华.
高职英语分层教学实践及应用研究——以H学院为例[J]
.湖南邮电职业技术学院学报,2019,18(4):95-98.
被引量:3
6
石新球.
高职英语课分层教学的实践探索应用探讨[J]
.科教导刊(电子版),2019,0(35):230-230.
被引量:1
7
佘甲波,高超.
高职院校公共英语分层教学的有效探析[J]
.校园英语,2020,0(8):28-29.
8
马红,史永华,哈提拉·吐尔逊,林晨.
动态分层教学法在病理学教学中的探索与应用[J]
.新疆医科大学学报,2020,43(10):1398-1400.
被引量:5
9
张晓楠.
英语分层次教学的实践探索[J]
.济源职业技术学院学报,2021,20(1):40-44.
10
王丽君.
高职英语分层教学模式与教学有效性的探索[J]
.成长,2021(8):161-162.
1
胡平.
充分预设、多维思考——走班制分层教学改革平稳过渡的策略[J]
.教学月刊(中学版),2013(6):6-9.
2
倪志刚.
初中“走班制”分层教学的实践研究[J]
.上海教育科研,2006(5):37-38.
被引量:14
3
郭彩霞.
在高中英语教学中实施“走班制”分层教学[J]
.中学课程辅导(教学研究),2014,8(26):102-103.
4
欧阳红波.
走班制分层教学同层、异层间如何有效互助的研究与应用[J]
.数学学习与研究,2014,0(18):118-118.
被引量:1
5
张洁.
尊重差异,因材施教,构建“和谐”教学新模式——我校高中数学走班制分层教学实践探索[J]
.数学教学通讯,2016(33):29-30.
被引量:8
6
上海市第二初级中学 特长引领育和谐 科研兴校促发展[J]
.上海教育科研,2009(5).
7
徐勇.
初中数学课堂走班制分层教学实践——以九年级《估计概率》一课为例[J]
.教学月刊(中学版),2013(6):9-11.
被引量:1
新课程(教研版)
2015年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部