论“少教多学”在高中语文阅读教学中的运用

阅读兴趣的培养和阅读能力的提升是中小学语文教学至关重要的一个环节,也是制约当前语文教学有效性的一大瓶颈。近年来,＂少教多学＂的理念得到了广大教育工作者的高度认同,也成为不少学校积极推行教改、转变教学方式的理论基础。但在实际操作和运用过程中,多半是＂雷声大雨点小＂,难以取得实质性的突破或持续性的进展。究其原因,任何一种教学模式都有其实施的前提和限制性条件,因时因地因人而异,不可一概而论,更不可机械照搬。