摘要
设计理念:说真话、抒真隋一直是语文课程标准对小学生习作的要求。为让学生表达真情实感,可以创设隋景让学生有感而发,也可以写生活作文让学生有感而发,还可以写“体验作文”让学生有感而发。该设计旨在让学生在体验“神奇”中触赞情感,进而在情感波动中感受“盲目迷信权威”的兴奋与失落,最后在顿悟中明白“学贵有疑”的道理。教学中让学生在体验中经历一次情感的跌宕起伏,随着事情的推进,情绪的变化而一波三折,为学生提供了真实可感的习作内容,从而达到叶圣陶先生所言的“以文字直抒胸臆,了无隔阂,不生谬误”的目的。
出处
《云南教育(小学教师)》
2015年第5期26-27,共2页
Journal of Yunnan Education