期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《台阶》综述:追求文本解读的多元多维被引量：4

下载PDF

导出

摘要李森祥的小说《台阶》一经发表就获得好评，并在众多读者中引起了广泛和较为强烈的反响，先后入选人教版全国统编语文教材、苏教版语文教材和鲁教版语文教材，与中学语文教学结下了不解之缘。

作者姜毅

机构地区上海市浦东模范中学

出处《中学语文教学》北大核心 2015年第5期53-59,共7页 Language Teaching in Middle school

关键词《台阶》文本解读综述语文教材中学语文教学人教版鲁教版苏教版

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献29

1李森祥.站在父亲的肩膀上——《台阶》创作谈[J].中国校园文学（青春号）,2007,0(17):39-41. 被引量：14
2朱月君.父亲为何“若有所失”——读李森祥《台阶》[J].语文教学通讯（初中）（B）,2006(4):44-45. 被引量：8
3徐立刚.《台阶》中的父亲为何若有所失[J].语文教学与研究（教研天地）,2007(5):41-41. 被引量：3
4茅海川.浅析李祥森《台阶》中的父亲形象[J].考试周刊,2008,0(20):226-226. 被引量：1
5王君.必须要讲出父亲的伟大——《台阶》意蕴再探[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2009(1):24-26. 被引量：5
6顾月华.九级台阶上的“不胜寒”——参悟《台阶》中父亲形象意蕴的禅味[J].中学语文园地（初中版）,2009(6):42-43. 被引量：1
7胡培荣.《人生的两难境地-读李森祥的<台阶>》,《语文教学与研究》1995年第11期.
8王蕊.父亲的“九级台阶”探析[J].语文教学之友,2006,25(8):27-27. 被引量：1
9沈红芳.生命的底色人生的台阶——读李森祥《台阶》[J].语文教学通讯（初中）（B）,2006(10):43-44. 被引量：4
10王君.从《台阶》看人生的困境[J].语文教学通讯（初中）（B）,2008(3):42-43. 被引量：6

共引文献33

1张花.“台阶”上的人生[J].读与写（教育教学刊）,2010,7(8):177-177.
2周利燕.谈短篇小说中细节描写的作用[J].中华活页文选（教师）,2011(11):7-9. 被引量：1
3沈宗银.《台阶》的教学价值需上新台阶[J].中华活页文选（教师）,2012(1):73-75.
4刘宏业.父辈的奋斗史子女的成长史——从叙事学角度再读《台阶》[J].中学语文教学,2015(11):53-57. 被引量：1
5许必华.不要低看了父亲的九级台阶——李森祥《台阶》意义之再认识[J].语文教学通讯（初中）（B）,2017(3):56-57. 被引量：5
6林婵玉.咬文嚼字,让语文课堂变得有滋有味[J].语文教学之友,2017,36(9):9-10.
7巩长虹.文本研读“五着力”[J].语文教学通讯（学术）（D）,2018(6):8-11.
8郭跃辉.“怎么了呢,父亲老了”是画蛇添足吗?——小说《台阶》的一处细节解读[J].语文教学与研究,2018,0(11):81-83. 被引量：1
9郑可然.“台阶”意象的三层隐喻[J].华夏教师,2019,0(9):45-46.
10胡丹.“儿子”的崇敬与伤感,“我”的理解与感恩——《台阶》文本细读[J].语文教学通讯（初中）（B）,2019(4):57-58.

同被引文献12

1李森祥.站在父亲的肩膀上——《台阶》创作谈[J].中国校园文学（青春号）,2007,0(17):39-41. 被引量：14
2尤志心.也谈《台阶》结尾的意蕴[J].中学语文教学,2008(3):44-45. 被引量：9
3王君.必须要讲出父亲的伟大——《台阶》意蕴再探[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2009(1):24-26. 被引量：5
4何悦华.从《台阶》看民族的阴暗心理[J].现代语文（中旬．教学研究）,2010(6):107-107. 被引量：3
5第八届“商务印书馆·语文报杯”中青年课堂教学大赛聚焦[J].语文教学通讯（初中）（B）,2011(9):16-18. 被引量：2
6陈斐.青年社会学视角下初任语文教师文本解读的描述[J].教育评论,2015(6):73-75. 被引量：2
7胡海舟.文本解读必须立足文化的高度[J].教学与管理（中学版）,2016(2):38-41. 被引量：2
8刘洪祥.文学文本解读课堂建构的三重意蕴[J].教育理论与实践,2017,37(23):49-51. 被引量：5
9吴玉杰.作者的意图投注与读者的文本解读[J].社会科学战线,2017(10):156-160. 被引量：5
10苏乔明.基于文本方能读懂作者初心——以李森祥的《台阶》为例[J].华夏教师,2018,0(18):37-38. 被引量：2

引证文献4

1巩长虹.文本研读“五着力”[J].语文教学通讯（学术）（D）,2018(6):8-11.
2马春华.立好语文教学的“台阶”——以《台阶》为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2019(3):88-92.
3马秀清.教学视域下教材文本解读的加减法[J].教育理论与实践,2022,42(32):38-41.
4罗晨.《台阶》的不可靠叙事及其美学特质[J].语文教学通讯,2023(14):61-63. 被引量：1

二级引证文献1

1李娟.关于“台阶”的象征意义及其相关问题的思考[J].进展,2024(6):49-51.

1徐金国.向前一步,再向前一步——由一道课堂探究题想到的[J].语文教学通讯（初中）（B）,2009(6):39-39.
2吴建华.父亲的“台阶”——《台阶》情感探究[J].初中生辅导,2012(25):8-9. 被引量：1
3褚美娟.《台阶》教学设计[J].语文教学通讯（初中）（B）,2012(4):57-57.
4张春利.《台阶》教学设计[J].语文教学通讯（初中）（B）,2008(11):57-57.
5李森祥.李森祥作品两篇[J].中学生阅读（初中读写）,2004(5):12-16.
6徐金国.向前一步再向前一步——由一道课堂探究题想到的[J].校本教研,2009(11):48-48.
7陈剑峰.《台阶》板书设计及解析[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2014(4):53-53.
8彭明凯.《台阶》:生命的诗意和生活的沉重[J].阅读与鉴赏（下旬）,2010(9):7-7. 被引量：1
9时莉莉,刘培涛.那不仅是高台阶的屋子[J].现代语文（中旬．教学研究）,2006(6):42-42.
10王蕊.父亲的“九级台阶”探析[J].语文教学之友,2006,25(8):27-27. 被引量：1

中学语文教学

2015年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部