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语文课堂生成的“甄别”与“掌控”
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摘要
本文在分析语文课堂各类"伪生成"现象的基础上,提出预设教学资源、创设有效情境、提升教育机智、锁定美丽"缺憾"等四大策略,旨在为有效的课堂生成夯实基础,努力使教学的预设与动态生成相辅相成,重构绽放生命活力的语文课堂。
作者
赵国庆
机构地区
江苏省江阴市长寿中学
出处
《江苏教育(中学教学)》
2015年第3期27-29,共3页
关键词
中学语文
课堂生成
伪生成
改进策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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江苏教育(中学教学)
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