多元互动式教学法在生理科学实验课教学中的探索与实践

目的:尝试多元互动式教学法在生理科学实验课教学中的应用,以提高实验教学质量。方法:随机抽取广东医学院2008级临床医学本科两个班学生为研究对象,通过对学生实验技能考核成绩以及调查问卷结果进行分析,比较传统实验教学方法与多元互动式教学方法的教学效果。结果:86.7%(26/30)的学生对多元互动式教学模式的评价较好,实验组平均总评成绩明显高于对照组(P<0.01),实验组动手操作能力、实验观察能力及综合分析能力得到提高(P<0.01)。结论:多元互动式教学模式有利于调动学生的学习积极性,提高实验教学质量。