摘要
探讨EBM+PBL教学方法在诊断学教学中的可行性及有效性。通过教学实践,82%以上的学生认为EBM+PBL教学模式能够提高临床思维能力,文献检索能力,临床操作技能,合作能力,创新能力,知识更新能力。EBM+PBL教学模式在诊断学教学中取得了较好的教学效果,值得在诊断学教学中进一步推广。
the study aimed to find out the feasibility and effectiveness of using EBM and PBL to teach medical diagnostic. 82% of the students participated believed the new method helped improve their critical thinking, document retrieval, clinical skills, cooperative skills, and creative skills.
出处
《中国高等医学教育》
2015年第3期79-80,共2页
China Higher Medical Education
关键词
诊断学
EBM教学法
PBL教学法
Diagnostics
Evidence Based Medicine（EBM） teaching mode
Problem- Based Learning（PBL） teaching mode
