确定位置为什么要用数对——“用数对确定位置”新授课环节的目标定位介绍与评价被引量：1

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摘要＂用数对确定位置＂属于图形与几何领域,这一内容从正式进入小学数学教学距今已有10年＂教龄＂了。大家对这一内容的研究,初期集中在＂怎么教＂,讨论的焦点是用什么情境,能不能生活化。如,是采用教室中的座位这样生活中的实例引入好,还是用小动物做操的例子更有趣？等等。随着实践的深入大家还发现一些更为紧要的问题,比如,已经学过了＂第几排第几个＂＂第几行第几列＂这样的位置确定方法，为什么还要学习“用数对确定位置”？

作者罗永军

机构地区浙江省新思维教育科学研究院

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2015年第4期13-16,共4页

关键词确定位置数对目标定位数学教学物体位置负迁移平面直角坐标系运动轨迹计算点认知基础

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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