数学模型思想的渗透——以“鸡兔同笼”问题教学为例

指出＂鸡兔同笼＂问题的数学模型是二元一次整数方程。虽然,在小学里学生并不学习二元一次整数方程,但＂鸡兔同笼＂却又被广泛地运用到小学教材中。因此,教师在教学这些内容时,如果仅是就题讲题,就课本讲课本,难免显得过于简单和浅薄。那么,＂鸡兔同笼＂问题教学是否还隐藏着＂模型＂因素呢？对此,刘东旭老师引领教师进行了教学尝试。