数学活动经验积累常见问题的成因及对策

当前,广大教师对积累数学活动经验的重要意义已经有了一定的认识,能够比较自觉地在实践中多途径、全方位丰富学生的数学活动经验。但是,在教学中我们也发现了一些常见问题,比如课堂上往往注重活动形式,表面上轰轰烈烈、异常活跃,实质上表现为假、大、空,学生未能从真正意义上获得具体而又深刻的活动经验。