例谈小学数学课堂教学的循序渐进——以吴正宪“面积和面积单位”的教学为例

该文以吴正宪老师的“面积和面积单位”的教学为例，阐述了数学课堂的学习，不仅是数学知识学习的过程，也是师生共同建构知识意义的过程；不仅是对学生进行思维训练的过程，也是师生生命自由成长、创造精神得以发展、健康人格自然形成的过程。教学需要循序渐进、顺势而导，这样的教学才能触动人的心灵，润泽人的生命，开启智慧人生。