有的放矢探融通 因材施教求神通——基于专业培养目标的中职语文写作教学目标与内容的确定

中职语文写作教学中出现的较为严重的"普职同化"现象带来了一系列不良影响和后果,成为制约目前职校学生的写作能力和职业能力发展与提升的瓶颈。笔者针对这些不良现象,力图从中职专业培养目标和要求出发,关注职高生的实际学习、生活和未来工作情况,来进行中职写作教学目标的重新确定。故基于专业培养目标和企业用人需求、学生水平现状和心理期待、中职语文课程目标和教学任务的考虑,笔者重新确定了中职语文写作教学基本目标和专业导向下的专业写作能力发展水平,并在新的写作目标指引下,依据三大原则重组了写作教学内容。