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相互独立事件的设计与反思

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摘要近年来高师生（五年制高等师范学校的学生）的文化素质普遍下降,他们对数学的兴趣尤为淡薄,主要表现为：学习被动,参与水平低,上课无精打采,厌倦作业,害怕考试,缺乏自信,解题时思路不清,缺乏独立思考和钻研的能力,对教师有抵触情绪,毫无合作精神.对不少学生来说,学习就意味着每天准时到校,坐在教室里听他们不理解也不感兴趣的事情.每天的日程就是上课、完成作业、努力记住一大堆零零碎碎的知识并操练一些趣味索然的题目.

作者刘娟

机构地区徐州高等师范学校

出处《数学学习与研究》 2015年第8期11-12,共2页

关键词相互独立事件参与水平文化素质高等师范学校小学数学教育讨论交流设计过程最近发展区布来学科整合

分类号 O21-4 [理学—概率论与数理统计] G652 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第8期

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