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互动探究式在小学数学课堂教学中的应用初探被引量：10

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摘要教师的教学活动与学生的学习活动构成了＂课堂教学＂的统一整体.教师与学生之间只有在深入交流、真诚沟通、情感碰撞中,才能密切配合,教学相容,教学互进.互动探究教学模式,较好地调和了教师与学生之间的关系,深刻地展现了教学双边特性,生动地展示了认知过程特点.本文作者简要论述互动探究式在小学数学课堂教学中的应用.

作者陈建祥

机构地区江苏省滨海县东坎镇坎北小学

出处《数学学习与研究》 2015年第8期62-62,共1页

关键词小学数学互动探究式方式应用有效教学初探

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第8期

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