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教育“专家”更不专业?
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摘要
一项新研究发现,一些在新闻和博客里经常被引用的“教育专家”也许获得了一些有影响力的组织的支持,但自身却缺乏教育研究背景。
作者
陈梦荷
出处
《新发现》
2015年第5期27-27,共1页
Science & Vie
关键词
教育专家
“专家”
教育研究
影响力
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
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