在习题的讲解过程中渗透数学的思想与方法被引量：1

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摘要一、引言要解决＂懂而不会＂的现象.很多老师可能都有这样的困惑：讲解习题时,讲得非常清楚了,学生却不能理解;或者学生听＂懂了＂,遇到类似的习题还是不知道该如何动手;学生能听懂老师的讲解,可是自己做题时就是难得＂想到点子上＂.学生能听懂,却不会想,这表明教师只是教会学生某些具体的招式,却没有教会学生思考.

作者童扬平徐章韬

机构地区华中师范大学数学与统计学学院

出处《中学数学（高中版）》 2015年第4期33-35,共3页

基金华中师范大学研究生教学研究项目“数学教育方向研究生学术能力提升的研究”(编号:2013JG37)的阶段性研究成果

关键词讲解过程习题课思维过程解题教学不知道数形结合解题步骤解题过程心理过程波利亚

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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中学数学（高中版）

2015年第4期

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