学生自主学习,教师如何指导?——以“分式的加减”的教学片断为例

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摘要最近研读著名特级教师李庾南老师的《自学·议论·引导教学论》一文,有所感悟,学生的自主学习是非常重要的,即以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学会知识、习得方法和技能,最终学会学习.下面结合笔者的一节＂分式的加减＂公开课的教学片断,解读并反思教者在学生自主学习过程中,教师指导策略里的一些做法和误区.

作者许磊

机构地区江苏省南通市第一初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2015年第4期16-18,共3页

关键词自主学习教学片断著名特级教师指导策略教学建议学会学习最简分式最简公分母比甲数学问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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