“微话题”探讨,促进教与学的和谐发展——以“邻补角与对顶角”为例被引量：1

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摘要微话题一般指小的讨论的主题.笔者在初中数学中引入微话题是对学习资源的开发和利用,围绕学习目标的达成,选择契合的微话题.微话题探讨式学习简单来说就是师生围绕微话题进行探讨,教师多听少说,在学生充分探讨的基础上,通过追问等方式参与探讨,进行相机引导,尊重学生的认知起点,强调从学生已有的知识经验和认知规律出发,引导学生再发现进行自主建构,从而促进教与学的和谐发展.

作者陈建均

机构地区江苏省南通市陈桥中学

出处《中学数学（初中版）》 2015年第4期27-28,共2页

关键词和谐发展自主建构教学效果二元一次方程组人教版思维障碍教学预设认知方式特殊值法听课记录

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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