珠串成线:单元复习课的教学取向——以“线段和角”的复习课为例

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摘要最近一次七年级期末复习研讨活动中,笔者开设了一节＂线段和角＂的复习课,得到参与研讨的同行的好评.下面呈现该课的前后两次设计,并给出各个教学活动的设计意图,提供研讨. 一、＂线段和角＂的两种教学设计第一种教学设计如下所示.活动1：一颗＂种子＂.如图1：A l图1请你用几何语言描述这幅图.设计意图：复习点与直线的位置关系,为下面的问题作准备.活动2：种子在＂孕育＂.（1）如图2,在直线l上再取一点B,图中有几条线段？

作者朱秋芳

机构地区江苏省苏州市高新区实验初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2015年第4期52-54,共3页

关键词复习课珠串知识框架分类讨论思想入门阶段解题策略学习过程四等分数形结合基本图形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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