数学实验的教学价值探析与思考被引量：1

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摘要随着数学课程改革的深入,数学实验已成为初中数学常态的教学行为,它不仅有效地激发了学生的学习兴趣,而且还能开发学生的潜能,激活学生的思维.但是我们也应看到,在开展数学实验的过程中,时有教学过程热热闹闹,而揭示数学本质却远远不够,这就淡化了数学实验的教学价值.本文就数学实验的教学价值这一话题,谈谈在教学实践中的认识与思考,以求教于同行.

作者侯正永

机构地区江苏省南京市第

出处《中学数学（初中版）》 2015年第4期61-64,共4页

关键词数学实验教学价值生物实验学习过程教学行为基本图形几何画板数学信息无限不循环小数中学数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2015年第4期

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