摘要
现阶段,教学评价以其重要功能获得了各大高校的普遍重视,并借助各种形式得以广泛开展。然而,世界各大高校就如何更好地落实该项工作提出了不同的观点和看法。国内在高校教师教学评价这一领域的研究尚处于起步阶段,在观念上、实施上、机制上均存在相当明显的不足。鉴于此,文章基于高校教学理论视野下的教师教学评价问题进行全面而深入的研究,旨在为我国该项工作的进一步完善和更好地实施略尽绵薄之力。
出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第13期73-75,共3页
Education and Vocation
基金
2013年度全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"学生自主能力培养研究"的子课题"英文传媒资源与英语专业学生思辨能力培养研究"(课题编号:ZZNL082)
2014年度中央高校基本科研业务费专项资金项目"英国浪漫主义诗歌时空建构研究"(课题编号:HEUCF141203)
2013年度哈尔滨工程大学教学改革项目"英语专业课多远化考核模式研究与实践"(课题编号:JG2013YB46)的研究成果
